27 de octubre - Las leyes de Newton

Hoy, en clase hemos trabajado las tres leyes de Newton utilizando diferentes experimentos.

La primera ley de Newton dice lo siguiente: todo objeto continua en su estado de reposo o de movimiento uniforme en linea recta, a menos que sea obligado a cambiar ese estado por fuerzas que actúen sobre él.

Para probar esta ley hemos hecho un experimento, hemos cogido un vaso de agua, encima hemos colocado una tarjeta y encima de la tarjeta una moneda. El objetivo era averiguar si la moneda cae dentro del vaso cuando se acelere la tarjeta con la fuerza del golpe. Al hacerlo lo que ha ocurrido es que al aplicarse la fuerza sobre la tarjeta esta sale dispara y la moneda cae dentro del vaso. En el vídeo que hemos visto en clase y que aparece a continuación se ve este experimento pero en vez de con monedas con huevos.

La tercera ley de Newton dice que cada fuerza actúa sobre un cuerpo se enfrenta a una fuerza de igual entidad producida en sentido contrario o lo que es lo mismo cada acción tiene su reacción.

Para comprobar esta ley hemos hecho un pequeño experimento, dos compañeros se han subido cada uno encima de un skate y cada uno ha cogido uno de los extremos de una cuerda, Al hacer los dos la misma fuerza la reacción que ha habido es que los dos se han acercado el uno con el otro.

La segunda ley de Newton dice que la aceleración de un objeto es proporcional a la fuerza neta que actúa sobre él, y es inversamente proporcional a su masa. 

En clase hemos cogido un coche que se le ha atado a uno de los extremos de una cuerda y se ha colocado encima de una mesa, el otro extremo se ha atado un saco con una monedas y se ha dejado colgado. Al soltar el saco, este cae atraído por la gravedad haciendo fuerza sobre el coche y este se mueve acelerándose hasta que se cae por la mesa.

Para entender esta ley de una forma mas visual, en el siguiente link aparece un experimento donde se puede poner a prueba: 

hxp://www.thephysicsaviary.com/Physics/ Programs/Labs/NewtonsLawLab/index.html

20 de octubre - Explicación del Movimiento

La clase de hoy la hemos empezado con unos ejercicios de ideas previas sobre el movimiento. Las ideas previas son una técnica que se usa para saber cuales son los conocimientos que posee el alumnado sobre cualquier tema y al saber cuales son esos conocimientos el profesor o profesora puede dirigir la sesión.
En el cuestionario se planteaban ejercicios como que pasaría si se arrojase un objeto desde un globo y otro objeto desde una avioneta, que se mueve en linea recta y esta a la misma altura que el globo, si no se tiene en cuenta ni el viento ni el rozamiento del aire. En este caso lo que ocurre es que como no se tienen en cuenta ni el rozamiento del aire los dos objetos caen al mismo tiempo.

Para comprobar los ejercicios del cuestionario hemos hecho un experimento con dos monedas de un euro y una regla. En una de las esquinas de la masa se coloca una de las monedas, al lado suyo se pone la regla en diagonal y de forma que sobresalga por las dos esquinas de la mesa. Después, en un uno de los extremos de la regla se coloca la otra moneda de forma que salga un poco de la regla. Una vez este todo bien colocado se le da un golpe seco a la parte de la regla que no tiene moneda y se ve como una cae en linea recta y la otra hace una pequeña parábola al salir disparada pero ambas monedas tocan el suelo al mismo tiempo.
Esto ocurre porque no hay rozamiento del aire y las monedas se sienten atraídas por la gravedad de la tierra. Este concepto se explica en el siguiente vídeo:

Otro experimento que hemos hecho en relación con este tema ha sido el de lanzar un dos botellas que tienen la misa forma pero que una esta completamente llena y la otra llena hasta la mitad, el resultado es que a pesar de que una pese mas que la otra ambas caen al mismo tiempo.
El ultimo experimento que hemos hecho ha sido el de tirar una pelota y una pluma. Cuando se ha lanzado la pluma y la pelota al mismo tiempo primero ha caído la pelota y después la pluma, pero cuando esos dos objetos los hemos introducido dentro de unos botes ambos han tocado el suelo al mismo tiempo.

Para acabar hemos recordado los contenidos que se trabajan en educación primaria respecto a la asignatura de ciencias naturales y lo importante que es tenerlos dominados ya que en breve seremos maestros y maestras.

6 de octubre - Ejercicios de las propiedades de la materia

La sesión de hoy la hemos empezado haciendo algunos ejercicios más sobre medir la materia. Después, para acabar con el tema de los estados de agregación de la materia hemos hecho un mapa conceptual. 

Un mapa conceptual es una herramienta gráfica que sirve para organizar y representar el conocimiento. En ellos se incluyen conceptos o ideas que están dentro de unos cuadrados conectados por palabras de enlace que sirven para explicar mejor los contenidos. Para poder llevar a cabo mi mapa conceptual he utilizado al aplicación de la siguiente página:  https://popplet.com/ . El resultado que he tenido ha sido el siguiente mapa donde se explica cómo los estados de agregación y las propiedades de la materia: 

Esta técnica ha sido nueva para mí porque no la conocía y ahora que he aprendido a creo que es una herramienta que puede llegar a ser muy beneficiosa para que cuando los futuros profesores y profesoras tengan que explicar un concepto difícil mediante esta técnica lo puedan hacer de un forma más fácil y más visual.

Después, el profesor nos ha explicado la Teoría Cinético-Molecular. Esta teoría explica el comportamiento que tiene la materia y se basa en 8 principios:

1. La materia no es continua y está compuesta por partículas (átomos y moléculas).
2. Las partículas son indivisibles, indeformables y no se puede variar su masa.
3. El espacio entre las partículas está vacío y según el estado de agregación pueden estar más cerca o más lejos.
4. Las partículas tiene un movimiento constante y según el estado de las partículas se desplazan con mayor o menor libertad.
5. La organización del espacio entre las partículas puede ser ordenado o desordenado según el estado de agregación.
6. La velocidad de las partículas depende de la temperatura. Al subir la temperatura aumenta la velocidad y al revés.
7. El nivel de unión de las partículas es mayor o menor según el estado de agregación de la materia.
8. La presión que ejerce un gas sobre la pared de un recipiente que es consecuencia de la colisión de las partículas sobre la pared. El Nivel de colisión es dependiente del volumen y de la velocidad de las partículas.

Antes de acabar la sesión con la planificación del móvil de Newton, hemos hecho un experimento con la tinta del bolígrafo. Para hacer este experimento hemos rellenado un recipiente de agua y hemos echado una gota de tinta en el recipiente. Al echar la tinta en el agua lo que ocurre es que una parte se queda en la superficie del agua y otro poco se hunde hasta el fondo. Esto ocurre porque la tinta del bolígrafo es muy densa y se hunde muy rápido pero puede pasar que según la densidad de lo que se vierta se hunda o no.

5 de octubre - Estado de agregación de la materia

Hoy, hemos empezando la sesión hablando de las dos excursiones que haremos el próximo mes y de las que ya hablare en futuras entradas. Una de las excursiones será el museo Eureka en Donostia y la segunda el museo de la minería del País Vasco.
Después, el profesor nos ha explicado los estados de agregación de la materia. Los estados son 3: Sólido, Líquido y Gaseoso.
En el estado sólido la materia tiene sus partículas las partículas están muy cohesionadas y bien ordenadas, Su densidad es mayor que la de los líquidos y los gases tiene gran resistencia a los cambios de forma y volumen.
En el estado líquido la materia tiene el volumen definido, pero no posee una forma fija. Los líquidos están formados por partículas vibrantes como los átomos y las moléculas que permanecen unidas por enlaces intermoleculares.
En el estado gaseoso las moléculas interaccionan entre ellas en algunas condiciones de temperatura y de presión. Adoptan la forma y el volumen del recipiente en el que se encuentra el gas. Las moléculas se atraen unas con otras y se mueven muy rápido separadas unas de otras y sufren cambios densidad con la temperatura y la presión.

Para entender mejor esta parte teórica he añadido el siguiente poster donde de una manera más visual se ven los estados de agregación de la materia:

Otro de los temas que hemos trabajado es los cambios de estado de agregación de la materia. La materia puede cambiar de un estado a otro como consecuencia de los cambios de temperatura y en esta imagen se reflejan esos cambios:

Después hemos comentado el estado plasma, se considera como el cuarto estado de agregación y es bastante parecido al estado Gaseoso pero algunas de sus partículas están cargadas eléctricamente y no tienen equilibrio electromagnético. Esto hace que no sean buenos conductores y sus partículas responden de manera muy fuerte a las interacciones electromagnéticas. Como ejemplo del estado de plasma están los relámpagos. En relación con este tema hemos hecho algunos ejercicios para medir las propiedades de la materia.

Después hemos pasado a hacer cuestiones sobre la densidad. Para acabar la sesión y en relación con la densidad el profesor nos ha planteado un experimento para hacer en casa. El experimento consistía en que congelásemos agua y aceite en forma de cúbitos y meterlos en un vaso de agua para ver cual se hunde y cual flota, El resultado es que el cúbito de agua se mantiene a flote y el de aceite se hunde porque tiene más densidad.